El Equipo de Orientación, tras llevar a cabo un análisis de las características y necesidades de los centros, ha establecido los siguientes objetivos a conseguir:
EN RELACIÓN A LOS CENTROS:
- Sensibilizar, motivar y empezar a establecer líneas de actuación en común entre todo el profesorado de los centros ante el reto educativo que supone la integración y la atención a la diversidad.
- Colaborar en la revisión y elaboración de los documentos de planificación de los centros para que recojan adecuadamente la atención a la diversidad; Elaboración del Plan de Atención a la Diversidad e inclusión de la actuación educativa en las aulas de apoyo a la integración y el aula específica de EE.
- Ofrecer las aulas de apoyo a la integración y específica como "aulas de recursos" para los centros, proporcionando materiales de apoyo a los diferentes tutores y especialistas en relación a las NEAE y a la Atención a la Diversidad.
- Coordinación con los profesores tutores y los especialistas de las diferentes áreas para ofrecer asesoramiento en relación a las NEAE y la Atención a la Diversidad.
- Facilitar y potenciar la flexibilización de espacios y tiempos de los centros para ajustar los recursos a las necesidades que se detecten en cada momento.
- Colaborar con el resto de profesionales de los centros y con los Equipos Directivos para llevar a cabo planteamientos educativos que realmente respondan a la diversidad presente en los centros, así como orientados siempre a la consecución de las competencias básicas de todo el alumnado.
EN RELACIÓN A LAS FAMILIAS:
- Establecer cauces de participación de las familias de alumnos con NEE en la vida diaria del centro que no se limiten a los horarios de tutorías para familias (fomento del uso de las agendas de comunicación, comunicaciones vía internet, etc.)
- Desarrollar una comunicación, confianza y un respeto entre las familias de los alumnos con NEAE y la escuela a través de reuniones periódicas.
- Ofrecer asesoramiento y ayuda a las familias de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y solicitarles la información necesaria para ofrecer a los alumnos una atención educativa adecuada a sus características y eficaz para su desarrollo integral.
EN RELACIÓN A LOS ALUMNOS:
- Usar las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
- Tener una mayor autonomía en la realización de actividades de la vida diaria.
- Ser capaces de aprender de manera eficaz y autónoma de acuerdo con las propias necesidades, capacidades, motivaciones e intereses.
- Conocer las principales manifestaciones culturales y artísticas de nuestro Pueblo, Ciudad, Comunidad Autónoma y País.
- Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural.
- Aprender a expresarse oralmente, por escrito y/o a través de un Sistema Aumentativo o Alternativo de comunicación para poder relacionarse con su entorno próximo.
- Utilizar el Lenguaje Plástico y Artístico para el desarrollo intelectual, sensorial, emocional, afectivo y estético.
- Aprender las nociones básicas de una Lengua extranjera como fuente de enriquecimiento cultural.
- Formarse una imagen ajustada de sí mismos y desarrollar actividades motrices adecuadas a sus posibilidades de movimiento para conocer y controlar el propio cuerpo.
- Adquirir las destrezas asociadas al uso de los números y utilizar un lenguaje gráfico y estadístico para interpretar la información de la realidad.
La complejidad del Plan de Atención a la Diversidad en nuestros centros nos lleva a ser el máximo de exhaustivos y descriptivos, lo que nos obliga a desarrollar los siguientes apartados, todos ellos basados en el principio fundamental de que todos los recursos disponibles en nuestros centros: de personal, metodológicos, organizativos y materiales, han de estar supeditados a la ayuda de los más necesitados, debiendo esforzarnos en hacer que las posibles desigualdades existentes de origen cognitivo o de desequilibrio social, desaparezcan o se atenúen, convencidos de que el derecho a la educación es fundamental y primordial en nuestro sistema educativo público, al que todos/as tienen que tener acceso en igualdad de condiciones.
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