SECUENCIACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE

EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIA

GENERALES DEL ÁREA ADAPTADOS AL CENTRO

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

1. Participar en juegos y otras actividades, estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los demás.

• Vivenciar el juego como medio de disfrute, de relación y de empleo de tiempo libre.
• Conocer algunos juegos con material alternativo.
• Mostrar cierto nivel de destreza en la utilización de determinados materiales alternativos.
• Conocer algunas costumbres y tradiciones de otros países a través del juego.
• Conocer y practicar los juegos tradicionales, como medio transmisor de nuestra cultura y tradiciones.

• Resolver problemas motores mediante el conocimiento y uso de estrategias sencillas.
• Conocer diferentes juegos alternativos.
• Practicar y aprender los juegos tradicionales de nuestro país y también los de otros países propuestos.
• Participar en las actividades propuestas.

• Conocer y Participar siempre, en las actividades propuestas.

2. Valorar diferentes comportamientos que se presentan en la práctica del actividad física.

• Utilizar estrategias básicas de cooperación en la práctica de actividad física.
• Participar con interés en todos los juegos propuestos como vehiculo de nuestro desarrollo físico.
• Iniciarse y participar con interés en las actividades de expresión propuestas.
• Aceptar el resultado del juego atendiendo a sus normas.

• Utilizar estrategias de cooperación en las diferentes situaciones de la actividad física.
• Mostrar respeto y tolerancia hacia los materiales, maestros, etc.
• Mostrar espíritu de superación.
• Mostrar respeto hacia los compañeros, los materiales, las costumbres de otros países…

• Adoptar actitudes positivas de tolerancia, respeto y comprensión hacia uno mismo y  los demás.
• Utilizar de forma adecuada y respetuosa el material con el que se realizan las actividades físico- deportivas.

3. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos

• Apreciar distancias con respecto a uno mismo y entre objetos.
• Orientarse, adaptarse y adecuarse al espacio.
• Conocer las relaciones topológicas: dentro/fuera, arriba/abajo, delante/detrás.
• Conocer las relaciones temporales: ritmo, duración y velocidad.
• Realizar lanzamientos de puntería.
• Mantener el equilibrio al desplazarse sobre superficies “elevadas” andando, cuclillas, cuadrupedia…).
• Solucionar problemas motrices sencillos relacionados con el salto.
• Lanzar objetos con cierta destreza en situación estática y dinámica.
• Recibir objetos con un grado de coordinación adecuado a su edad, en situación estática y dinámica.
• Anticiparse e intuir la trayectoria de objetos lanzados para su recepción.

• Afirmar la lateralidad.

• Orientarse respecto a los demás y a los objetos.

• Adaptar sus movimientos a diferentes situaciones espacio temporales.

• Realizar la voltereta hacia delante, hacia atrás y la rueda lateral.
• Lograr relativa destreza en los desplazamientos individuales, en grupo, con y sin obstáculos..

4. Conocer y valorar su cuerpo y l actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.

• Realizar recorridos simples conduciendo objetos con las manos y con los pies.
• Conocer su propio cuerpo alcanzando un grado de autonomía adecuado a su edad.
• Conocer y desarrollar las distintas posibilidades de movimiento que ofrece nuestro cuerpo.
• Conocer su lado dominante.
• Distinguir entre derecha e izquierda en su propio cuerpo.

• Tomar conciencia de las posibilidades y limitaciones al movimiento del propio cuerpo.
• Tomar conciencia de la movilidad de la columna y de la independencia de  cada uno de los  segmentos corporales.
• Utilizar distintas formas de giro para resolver problemas motrices.

• Conocer e identificar los sistemas básicos del cuerpo relacionados con la actividad física.
• Aceptar las limitaciones y posibilidades de su propio cuerpo y las de los demás.

5. Dosificar el esfuerzo en función de sus posibilidades y de la naturaleza de la tarea.

• Valorar el esfuerzo realizado, no el resultado final.
• Mejorar su competencia motriz en lanzamientos y recepciones.
• Conocer y ejecutar sin dificultad las posibilidades de giro de los ejes transversal y longitudinal.
• Ejecutar sin dificultad los desplazamientos más básicos: cuadrupedia, trepas, arrastres
• Controlar el cuerpo en distintas situaciones de equilibrio estático y dinámico.

• Conocer sus posibilidades y limitaciones y se muestra tolerante con los demás.

• Desarrollar la resistencia y la velocidad (de desplazamiento, gestual y de reacción) a través del juego.

• Desarrollar  la fuerza a través de arrastres, trepas…

• Desarrollar  la resistencia y de la flexibilidad.

• Mostrar una cierta destreza en la utilización de determinados materiales en el desarrollo de los juegos.

• Mejorar y desarrollar las capacidades físicas básicas (fuerza, resistencia…) a través del juego.

• Conocer y desarrollar cada una de las habilidades genéricas (bote, fintas, conducciones, interceptaciones y golpeos) alcanzando un nivel aceptable en su ejecución .

• Practicar el bote y las conducciones con balones de varios tipos, de forma estática y dinámica.

• Practicar las fintas a través de juegos de persecución.

• Mejorar los golpeos e interceptaciones en situaciones variadas.

• Manejar con cierta destreza diferentes materiales (alternativo) para lanzamientos y recepciones.

• Solucionar problemas motrices con distintas variables relacionadas con el salto.

• Realizar recorridos conduciendo objetos con la mano y con el pie.

• Adaptar su velocidad para mantener las distancias.

• Mejorar y desarrollar la coordinación óculo-segmentaria a través de los juegos de iniciación deportiva.
• Ejecutar saltos de forma estática, tanto en altura como en longitud.
• Recepcionar objetos coordinadamente de forma estática y dinámica.
• Lanzar objetos con precisión de forma en diferentes situaciones estática y dinámica.
• Manejar con cierta destreza diferentes materiales (alternativo) para lanzamientos y recepciones.
• Mostrar cierta destreza en la utilización de determinados materiales en el desarrollo de los juegos.

6. Conocer y valorar diferentes formas de actividad física, participando en la conservación y mejora del entrono en que se desarrollan.

• Identificar el juego como medio fundamental de realización de la actividad física.
• Desenvolverse con autonomía en su entorno más inmediato.
• Es consciente de la necesidad e importancia del reciclado.

• Conocer otro tipo de materiales, útil para la práctica de la actividad física.

• Conocer y practicar los juegos tradicionales, como medio transmisor de nuestra cultura y tradiciones.

• Realizar una variada gama de desplazamientos: correr, saltar, trepar…

• Lanzar objetos con precisión de forma estática y dinámica.

• Identificar espacios y lugares conocidos en el plano.
• Conocer algunos símbolos de las leyendas utilizadas en los mapas topográficos.
• Participar en juegos tradicionales tanto de nuestro entorno como de otros países.
• Valorar los juegos tradicionales como vehículo transmisor de cultura.
• Iniciarse en los aspectos técnico-tácticos más básicos que rigen los principales deportes (baloncesto, balonmano, voleibol, fútbol-sala…).
• Aplicar las habilidades básicas y genéricas e iniciarse en las específicas a través de la iniciación deportiva en los principales deportes (baloncesto, balonmano, voleibol, fútbol-sala…).
• Iniciarse en las habilidades específicas de cada deporte.

7. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas, estados de ánimo y comprender mensajes expresivos de este modo.

• Ajustar el ritmo de desplazamiento a ritmos simples.
• Adaptar el movimiento a ritmos sencillos. (danzas de otros países).
• Elaborar mensajes sencillos utilizando los recursos expresivos que ofrece nuestro cuerpo (leguaje corporal).
• Iniciarse, experimentar y mejorar su capacidad expresiva a través de los juegos de imitación.
• Iniciarse, experimentar y desarrollar su capacidad expresiva a través de los juegos dramáticos.

• Conocer las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo.

• Elaborar con naturalidad y de forma espontánea mensajes sencillos utilizando el lenguaje corporal (imitación ,el mimo y el teatro).

• Conocer danzas de otros países.

• Adecuar el movimiento a diferentes ritmos. (danzas de otros países/coreografías).
• Representar con naturalidad mensajes sencillos utilizando el lenguaje corporal a través de la imitación ,el mimo y el teatro.

8. Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, posturales y de ejercicio físico, que incidan positivamente sobre la salud y la calidad de vida.

• Interesarse por la práctica de hábitos saludables.
• Conocer las “consecuencias negativas” de no tener unos hábitos adecuados.

• Tomar conciencia de nuestras posibilidades y limitaciones para evitar posibles riesgos que puedan surgir en la práctica de la actividad física.
• Se interesa en la práctica de los hábitos saludables.
• Practicar hábitos de higiene.
• Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio estático o dinámico con diferentes bases de sustentación.

• Mejorar y desarrollar su equilibrio estático y dinámico a través de los juegos de iniciación deportiva.
• Mostrar interés en la práctica de los hábitos saludables (posturales alimenticios…).