O.1 Diseñar un Programa de Actividades Extraescolares y Complementarias en colaboración con el Ayuntamiento y AMPA que sea atractivo para padres/madres y alumnado, que procure la educación integral y a la vez llegue a todos los niveles educativos, debidamente coordinado a nivel de Centro.
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O.1.1. Realizar la planificación de las actividades de forma coordinada y conjunta con todos los ciclos.
O.1.2. Planificar una serie de salidas que sean atractivas para nuestros alumnos
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Parque de las ciencias (CE.I.P. Cardenal Cisneros)
Cueva de las Ventanas de Píñar (CE.I.P. Cardenal Cisneros)
Alhambra (C.E.I.P. Cardenal Cisneros)
Alhambra (C.E.I.P. Padre Manjón)
Aeropuerto de Granada
Conciertos Didácticos
Teatro
Salidas al entorno próximo y lejano
Día de los derechos del Niño
Día de la No Violencia
Día de la Constitución
Campaña de Navidad
Fiesta de Navidad
Día de la Paz
Día de Andalucía
Día de la Mujer
Día del Libro
Fiesta Fin de Curso
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A lo largo del curso
Primer Trimestre
Primer Trimestre
20 de noviembre
23 de noviembre
6 de diciembre
20 de diciembre
Navidad
30 de enero
28 de febrero
8 de marzo
23 de abril
Fin de curso
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Ciclo
2º Ciclo. Centro
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- Valorar los resultados obtenidos una vez concluida la actividad.
Comprobar si han sido adecuadas al Ciclo.
- Valorar por parte del alumnado los resultados de las distintas actividades a través de un cuestionario.
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| O.2 Colaborar con el AMPA y el Ayuntamiento de acuerdo con la legislación vigente, dentro de las posibilidades del Centro y coordinando la programación de actividades. |
O.2.1. Colaborar con el AMPA siempre que solicite nuestra ayuda, en la medida de nuestras posibilidades.
O.2.2. Solicitar ayuda al AMPA cada vez que sea necesario .
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- Mantener en todo momento, una relación cordial entre el ciclo y el AMPA.
- Solicitar colaboración al AMPA siempre que sea necesario.
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A lo largo del curso.
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AMPA
2º Ciclo y Equipo Directivo.
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- Comprobar la disposición del AMPA a las peticiones.
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O.3 Usar las TICs para desarrollar el trabajo colaborativo on-line, en la administración del centro y para fomentar la comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.
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O.3.1. Familiarizar a nuestros alumnos con el uso de las TICs.
O.3.2. Utilizar las TICs como recurso en la práctica docente diaria.
O.3.3. Participar en los cursos de formación sobre nuevas tecnologías que se oferten en el centro.
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- Introducir las TICs (ordenador, internet) en las actividades a realizar en las diversas materias.
- Introducir artículos de los trabajos realizados en el blog.
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A lo largo del curso.
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2º Ciclo y Centro.
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- Valorar el grado de utilización de las TICs asi como el nivel de aceptación del alumnado.
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| O.4 Continuar la anticipación del uso del inglés en infantil y la potenciación del mismo en el resto de las etapas educativas. |
O.4.1. Introducir al alumnado en un vocabulario básico de la lengua inglesa.
O.4.2. Hacer, siempre que se pueda, algo en inglés en todas las materias.
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- Realizar actividades que potencien el lenguaje oral en inglés.
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A lo largo del curso.
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Ciclo y especialista en inglés.
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- Valorar los avances en la expresión oral en lengua inglesa.
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| O.5 Utilizar y optimizar las instalaciones del centro y los recursos materiales que inciden en el uso de la biblioteca, material informático y medios audiovisuales. |
O.5.1. Usar los recursos TIC disponibles en la práctica docente.
O.5.2. Hacer uso del material existente en la biblioteca.
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- Hacer uso del material tanto informático como audiovisual con el que cuenta el centro, adaptándolo a la práctica diaria del trabajo en clase.
- Acudir a la biblioteca con regularidad tanto para trabajos de clase y búsqueda de información como el uso del servicio de préstamo de libros.
- Organizar y mantener el material educativo, incluyendo los libros de texto que la administración pone a disposición del alumnado de forma gratuita.
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Curso.
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Ciclo y Centro.
Responsable de biblioteca.
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- Valorar el grado de utilización de los medios audiovisuales e informáticos del centro.
- Valorar el grado de satisfacción del alumnado con respecto a las actividades ofertadas en la biblioteca escolar.
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| O.6 Colaborar en el buen funcionamiento del Plan de Apertura del Centro. |
O.6.1. Participar en la medida de nuestras posibilidades en este Plan de Apertura.
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- Ser cauce de información entre las familias y el centro en relación al Plan de Apertura.
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Curso
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Ciclo
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- Valorar la colaboración entre el Ciclo y el Plan de Apertura.
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P.1 Hacer de la lectura
el eje fundamental de las actividades en todas las áreas. |
P.1.1. Realizar lecturas individuales y colectivas , en las distintas áreas, destinadas a mejorar la comprensión.
P.1.2. Realizar actividades de animación a la lectura para fomentar el gusto hacia ésta.
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- Uso de la Biblioteca como un recurso más, trabajando los libros de lectura en clase mediante preguntas, resúmenes, escenificaciones etc.
- Establecer un horario semanal dedicado exclusivamente a la lectura, así como priorizarla en todas las áreas.
- Participación en el programa de Fomento a la Lectura organizado por el Club Andaluz de las Letras.
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Curso
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Ciclo y centro
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- Valorar el aumento del gusto por la lectura.
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| P.2 Diseñar y llevar a la práctica estrategias que mejoren la motivación y los resultados escolares, según lo previsto en el Plan de Mejora, utilizando las TICs como un recurso más. |
P.2.1. Diseñar y llevar a la práctica estrategias que mejoren la motivación y los resultados escolares en nuestro Ciclo.
P.2.2. Organizar los grupos de alumnos y alumnas que necesiten refuerzo educativo y detectar y analizar los posibles alumnos/as con necesidades educativas especiales para su diagnóstico.
P.2.3. Coordinación con los distintos profesores de apoyo y el Equipo de Orientación Externo, para elaboración de materiales y detección de posibles alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo.
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- Presentación al alumnado de trabajos adecuados a su ritmo individual de aprendizaje.
- Uso de metodologías atractivas y motivadoras.
- Realización de grupos flexibles (áreas instrumentales) cuando se considere pertinente.
- Fomento de la autoestima estableciendo una relación de confianza en la clase.
- Realizar el seguimiento de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.
- Elaboración de materiales y detección de posibles alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo. |
Curso
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Ciclo y Centro
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| P.3 Profundizar en la Evaluación a través de criterios unificados, procurando la coordinación interciclos para mejorar aspectos pedagógicos y llevar una línea coherente, por medio del Plan de Mejora. |
P.3.1. Revisar y aplicar las pruebas iniciales y finales de ciclo, basándonos en la evaluación de competencias básicas.
P.3.2. Realizar reuniones tanto a nivel de ciclo como interciclos para unificar criterios de evaluación.
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- Aplicar las pruebas iniciales y finales de Ciclo una vez actualizadas y revisadas.
- Fijar los criterios de evaluación lo mas objetivos posibles.
- Realizar reuniones periódicas (al menos una al trimestre) con los tutores/ as para desarrollar una linea de actuación conjunta.
- Realizar ejercicios tipo basados en los cuadernillos de las Pruebas de Diagnóstico.
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A lo largo del curso.
A principio de curso.
Cada trimestre.
A final de curso.
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Interciclos.
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- Analizar los resultados obtenidos una vez concluidas las pruebas.
- Comprobar que se llevan a cabo las reuniones.
- Constatar que las decisiones tomadas se llevan a la práctica.
- Valorar la idoneidad de los criterios de evaluación.
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P.4 Mejorar la convivencia escolar, hábitos de conducta, salud e higiene implicando a toda la Comunidad Educativa, a través de todos los proyectos que se están desarrollando en el Centro.
Potenciar la Coeducación, infundiendo un lenguaje y un comportamiento no sexista. (P.8)
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P.4.1. Participar en todos los Planes y Proyectos propuestos por el centro para mejorar la convivencia, la buena conducta, la salud y la higiene en toda la comunidad educativa.
P.4.2. Fomentar hábitos de limpieza e higiene en el alumnado.
P.4.3. Inculcar a nuestros alumnos normas de conducta básicas para su formación integral.
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- Llevar a la práctica el Plan de Convivencia.
- Llevar a cabo las actividades que se programen en el Plan "Escuela Espacio de Paz", así mismo en el Plan de Igualdad.
- Fomentar actitudes de respeto hacia toda la comunidad educativa.
- Elaborar y aplicar unas normas de conducta básicas para todo el centro.
- Concienciar al alumnado de la importancia de la limpieza e higiene del centro.
- Acostumbrar al alumnado a tirar los envases antes de salir del aula(reciclado).
- Mantener el aula limpia y ordenada.
- Elaborar junto con nuestros alumnos unas normas básicas de conducta tanto dentro como fuera de la clase.
- Llevar a cabo los consejos propuestos por el médico del E.O.E. sobre alimentación, hábitos saludables e higiene postural.
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A lo largo del curso.
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2º Ciclo.
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- Valorar los cambios de actitud en el día a día de nuestro alumnado.
- Comprobar la participación de nuestro ciclo en la elaboración de dicho plan.
- Comprobar el grado de cumplimiento de las normas adoptadas.
- Comprobar si las medidas adoptadas son aplicadas y responden a las expectativas creadas.
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| P.5 Desarrollar y potenciar el Plan de Acción Tutorial. |
P.5.1. Mantener una comunicación continua y fluida con las familias a lo largo de todo el curso.
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- Reunir a los padres-madres periodicamente y cuando se considere oportuno.
- Solicitar la ayuda necesaria al EOE.
- Divulgar el ROF a toda la comunidad educativa asi como los proyectos que se llevan a cabo en al centro.
- Establecer los puntos básicos a tratar en la reunión general de padres.
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A lo largo del curso.
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Tutores de ciclo, EOE, padres y madres.
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- Valorar el grado de implicación de los padres-madres.
- Comprobar si las peticiones demandadas han sido adecuadas.
- Valorar la efectividad de los programas.
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| P.6 Participar en actividades de formación del Profesorado de acuerdo con las necesidades del Centro y la disponibilidad horaria, priorizando la renovación metodológica. |
P.6.1. Participar en las actividades de formación que se oferten, y en los grupos de trabajo que se constituyan de acuerdo con las necesidades del Centro,teniendo en cuenta las TICs y el Plan de Mejora.
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- Abierto a la concreción del programa.
- Participación en cursos de formación y en los grupos de trabajo que se constituyan.
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A lo largo del curso.
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Profesores implicados.
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- Valorar la idoneidad de los cursos realizados.
- Valorar la eficacia de dichas actividades formativas.
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| P.7 Potenciar en el alumnado la participación en actividades culturales, deportivas, recreativas, etc., así como la colaboración de toda la Comunidad Educativa. |
P.7.1. Animar al alumnado de nuestro ciclo a participar en las actividades propuestas.
P.7.2. Informar a las familias sobre las actividades a realizar.
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- Desarrollar charlas informativas sobre la oferta de actividades existentes.
- Hacer actividades de motivación previa y posterior de seguimiento del tema.
- Usar todo el material del que dispongamos para introducir el tema.
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A lo largo del curso.
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Tutores y especialistas de 2º Ciclo.
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- Comprobar la eficacia real de la actividad.
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C.1 Diseñar y llevar a la práctica estrategias que mejoren hábitos y técnicas de trabajo, utilizando las TICs como un recurso más.
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C.1.1. Fomentar hábitos de trabajo que potencien el aprendizaje del currículo.
C.1.2. Diseñar una serie de técnicas de trabajo adecuadas al nivel de nuestros alumnos.
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- Realizar actividades tales como resúmenes,esquemas.. que faciliten el aprendizaje.
- Incidir en la importancia de la presentación de los trabajos de forma clara y ordenada.
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A lo largo del curso.
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2º Ciclo .
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- Comprobación del trabajo diario del alumno.
- Evaluación del alumnado y evaluación del profesorado.
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| C.2 Mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita en todas las áreas que integran el currículo, a través de actuaciones concretas tales como el Programa de Fomento a la Lectura , la Revista Escolar y el uso de las TICs como recurso, de acuerdo a lo redactado en el Plan de Mejora. |
C.2.1. Crear situaciones que fomenten el debate, el dialogo, la exposición oral,etc en el trabajo diario.
C.2.2. Participar en las actividades propuestas desde la biblioteca escolar.
C.2.3. Continuar formando parte del "Club Fomento de la Lectura".
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- Fomentar el diálogo en nuestro alumnado.
- Fomentar la lectura para ampliar el vocabulario y la ortografía,así como disfrutar de la lectura.
- Elaborar textos o trabajos escritos(cuentos, poesías, diálogos..).
- Participar en la redacción de la revista escolar.
- Participar en el programa " Fomento de la Lectura".
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A lo largo del curso.
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2º Ciclo.
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- Observar si la expresión oral y escrita ha mejorado.
- Comprobar si se ha ampliado el vocabulario.
- Comprobar si ha mejorado el nivel ortográfico.
- Comprobar si se ha elevado el nivel de comprensión lectora.
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| C.3. Usar las TICs incidiendo en la práctica docente y en el proceso de enseñanza -aprendizaje del alumnado, aplicando nuevas estrategias metodológicas y de evaluación on-line. |
C.3.1. Usar las TICs para buscar información y ampliar contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
C.3.2. Aplicar nuevas estrategias metodológicas en la utilización de las TICs.
C.3.3. Utilizar nuevas técnicas de evaluación on-line. |
- Realizar actividades de búsqueda de información en Internet.
- Trabajar con el procesador de textos.
- Realizar actividades on-line en las distintas áreas.
- Utilizar la Plataforma Helvia como un recurso motivador.
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A lo largo del curso.
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Todos los profesores que imparten clase en el ciclo.
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- Valorar el buen uso de Internet como recurso para ampliar contenidos.
- Comprobar la utilidad del procesador de textos.
- Valorar la utilización de la Plataforma Helvia como recurso motivador.
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| C.4 Desarrollar el Plan de Centro de forma colaborativa entre el colegio " Padre Manjón " y "Cardenal Cisneros" para elaborar el Plan Intercentros, adaptándolo a la realidad diaria del aula, del entorno y la nueva legislación vigente que nos aporta el ROC, sin olvidanos de potenciar los temas transversales desarrollados en el Centro y el fomento de la Cultura Andaluza. |
C.4.1. Realizar reuniones periodicas en el ciclo para elaborar el Plan Intercentros
C.4.2. Utilizar los temas transversales como instrumento que fomente la adquisición de valores en el alumnado.
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- Revisar y adecuar nuestro trabajo diario al Plan Intercentros, de acuerdo a las características individuales de nuestro alumnado.
- Trabajar los temas transversales en las actividades diarias, así como la cultura andaluza. |
A lo largo del curso. |
2º Ciclo, Centro y EOE. |
- Constatar si se ha llevado a cabo dicha revisión.
- Comprobar si los temas transversales y la cultura andaluza han estado presentes en nuestro trabajo diario. |
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