¿Cómo concebimos la Educación en nuestros centros? ¿Cómo queremos que sea nuestro alumnado al culminar su paso por nuestros colegios? ¿Qué pretendemos que sepan? ¿Para qué queremos que estén preparados y capacitados? ¿Cómo esperamos que sean nuestros niños y niñas de hoy una vez convertidos en los hombres y mujeres del fututo?

Estos serían nuestros fines educativos que planteamos en una doble dualidad:

• La persona en si misma, protagonista de la propia realidad, enfocada como ente individual.
• La persona integrada en un grupo, en la sociedad, enfocada como ente social.

En base a lo anteriormente planteado definimos las siguientes finalidades básicas.

A. El Hombre como Persona:
A.1. ✎ La consecución de una educación integral que permita  desarrollar plenamente una personalidad rica en ideales, crítica, equilibrada y feliz, en la que los valores humanos, tales como respeto, tolerancia, libertad, convivencia, paz cooperación, solidaridad, etc, tengan protagonismo en todos los ámbitos de su vida .

A.2. ✎ La realización de las actividades que posibiliten la adquisición de Hábitos intelectuales y Técnicas de trabajo, orientadas al desarrollo de las competencias básicas en todos sus ámbitos, según las capacidades individuales y necesidades del entorno, del uso de una metodología activa y participativa y de la evaluación del proceso personal de aprendizaje,
así como de los elementos que intervienen en el sistema educativo, transmitiéndoles el sentimiento de que la formación de la persona es un proceso continuo y permanente.

A.3. ✎ La creación en el Centro de un ambiente que posibilite la autonomía pedagógica,
la colaboración, la coordinación, la investigación y la experimentación,  que conduzcan a una mejora de la actividad docente dentro de la legislación vigente.

A.4. ✎ Conseguir una formación satisfactoria y eficaz, a través de la atención psicopedagógica y la orientación educativa, teniendo en cuenta la diversidad del alumnado.

B. El Hombre y el Medio:

B.1. ✎ Potenciar actitudes de participación activa en la vida social y cultural, estimulando las relaciones y conocimiento del entorno, respetando en todo momento las distintas opiniones y fomentando el espíritu democrático del alumnado.

B.2. ✎ El fomento de actitudes de respeto, defensa y protección del medio ambiente, que conduzcan a la participación activa que contribuyan al desarrollo sostenible.