Justificación del Plan Intercentros
Trabajar en equipo por medio del trabajo colaborativo (on line) aprovechando el conjunto documental ya existente en los centros y de esa simbiosis colaborativa, llegar a redactar un Plan de Centro mejor para todos, es el objetivo primordial que nos mueve a plantear y a hacer esta actividad colectiva y que se concreta en el presente Plan Intercentros.
Con el nuevo Decreto 328 de 13 de Julio de 2010, sobre los Reglamentos Orgánicos de los centros, tenemos el soporte legal, a la vez que una potente herramienta, para planificar a medio plazo toda la estructura organizativa, de convivencia y, en última instancia, curricular de los colegios.
Pero este Decreto va mucho más lejos y permite que centros con unas características similares en cuanto a tipo de alumnado, de profesorado, familias y, sobre todo, similares en cuanto al entorno en el que se desenvuelven, puedan unirse con unos fines comunes y desarrollar todo el proceso del PLAN DE CENTRO de forma conjunta.
Los dos colegios que hemos optado por este trabajo conjunto, vemos que aunque las dificultades que nos encontramos, sobre todo de tipo organizativo, son manifiestas, las metas a conseguir estarán mucho más estudiadas y sobre todo mucho más maduras en el convenciiento de que entre todos será más fácil y mejor. Hay aspectos más trabajados en un centro que en otro, y por ello, el mejor planteamiento es el compartir para beneficiarnos todos.
La labor está iniciada. Nos queda un largo camino que nos va a llevar a las postrimerías del mes de abril de 2011 con multitud de reuniones, pero siempre con las ideas muy claras en cuanto a los objetivos a conseguir.
Nos preocupan nuestros colegios y por eso queremos hacer un trabajo digno del que nos sintamos satisfechos, de modo que nuestras comunidades educativas puedan decir sin miedo a equivocarse, que hay una buena herramienta para conducir nuestros procesos educativos por el buen camino.
Dinámica de trabajo
¿Cómo?
De acuerdo con lo expuesto en el punto anterior nos planteamos una dinámica de trabajo que vaya de lo individual a lo global, es decir que las aportaciones personales se trabajen e integren en unidades mayores (equipos de ciclo y/o de especialidad), para posteriormente pasar a sesiones de trabajo en gran grupo (claustro de centro). Finalmente, las conclusiones de los respectivos claustros se llevaran a sesiones de trabajo conjuntas intercentros, que hemos denominado interclaustros en las que confluirán todas las aportaciones y a modo de asamblea servirán para decidir y votar en relación a aspectos decisivos.
Del mismo modo, nos planteamos actuaciones a la inversa, es decir, que vayan de lo global a lo individual. Se trataría de que acuerdos tomados interclaustros, asumidos por los respectivos claustros, llegaran a los equipos de ciclo y/o de especialidad para que en última instancia sirvieran de referente a nivel personal.
Finalmente, los equipos directivos de ambos centros, aportarán puntos de partida, borradores de documentos de trabajo, plantillas estructuradas de acuerdo con la normativa vigente, tal que faciliten la tarea de elaborar y redactar algo tan complejo y decisivo como es el Plan de Centro, que en definitiva pasa a convertirse en el referente de la actuación a medio plazo en ámbitos curriculares, pedagógicos y organizativos.
Todo lo anterior sería prácticamente imposible si no contáramos con las TIC usadas como recurso de colaboración, en concreto el potencial que ofrecen las Web 2.0: Plataformas de trabajo compartido de documentos (Google Docs) integradas en la presente wiki, que aportan su enorme potencial digital para hacer el trabajo colaborativo de una forma rápida, eficaz y fluida, ya que de forma inmediata se pueden intercambiar y compartir ideas, documentos, reflexiones y sobre todo acuerdos.
Sucesivamente, los equipos directivos coordinadores del Plan Intercentros irán dando de alta a los responsables que se determine para colaborar en la introducción de datos e información como usuarios de la presente wiki.
Normativa de interés
- LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía. (BOJA 26-12-2007)
- DECRETO 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía. (BOJA 8-8-2007)
- ORDEN de 10-8-2007, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA 23-8-2007)
- ORDEN de 10-8-2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía. (BOJA 30-8-2007)
- INSTRUCCIONES de 17-12-2007, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se complementa la normativa sobre evaluación del alumnado de Educación Primaria.
- ORDEN de 5-8-2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía. (BOJA 26-8-2008)
- DECRETO 231/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Secundaria obligatoria en Andalucía. (BOJA 8-8-2007)
- ORDEN de 10-8-2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía. (BOJA 30-8-2007)
- INSTRUCCIONES de 17-12-2007, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se complementa la normativa sobre evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.
- ORDEN de 25-7-2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía. (BOJA 22-8-2008)
- DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo, de los Colegios de Educación Primaria, de los Colegios de Educación Infantil y Primaria y de los Centros Públicos Específicos de Educación Especial. (BOJA 16-07-2010)
- ORDEN DE 20 DE AGOSTO DE 2010, POR LA QUE SE REGULA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS INFANTILES DE SEGUNDO CICLO, DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Y DE LOS CENTROS PÚBLICOS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, ASÍ COMO EL HORARIO DE LOS CENTROS, DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO.
- LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN 2/2006, de 3 DE MAYO, (BOE 4-5-2006)
- LEY ORGÁNICA 8/2013,de 9 de diciembre, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
- Aclaraciones en torno a los Reglamentos Orgánicos
- Órdenes por las que se regula la organización y el funcionamiento de los centros, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado.
- Orden ORDEN de 3 de septiembre de 2010, por la que se establece el horario de dedicación del profesorado responsable de la Coordinación de los Planes y Programas Estratégicos
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.